我院成功开展住院医师规范化培训形成性评价

临床诊疗能力对于临床医生是一项基本的要求，也是住培学员必须具备的能力。为进一步提高住培学员的临床诊疗能力，同时提高住培带教老师的带教能力，我院自2020年11月起，针对进入我院住培基地第三年的住培学员，开展住院医师规范化培训形成性评价。

本次形成性评价以现场培训考核及观摩学习方式进行。外科基地教学主任、毕业后教育科主任、泌尿外科住培管理员、急诊创伤外科住培管理员、 肝胆外科的带教老师、肛肠外科的带教老师和毕业后教育科工作人员共同参与了本次活动。

本次形成性评价分为流程介绍、学员自我介绍、开展培训和现场讨论四个部分。毕业后教育科工作人员首先向在场的老师和学员介绍了本次活动流程，并强调了临床诊疗培训在住院医师规范化培训中的重要作用。希望各位住培带教老师把临床诊疗培训结合在日常带教中。

本次形成性评价培训部分的病史采集中的患者和教学查房中的带教老师由外科住培基地教学秘书扮演，学员在病史采集环节遇到“患者”提出的各种问题，充分考验了学员的应变能力；教学查房环节考核了学员的体格检查技能，辅助检查的判读，病例分析的能力；技能操作环节考核了学员的消毒铺巾和切开缝合。

  最后，各位考官和观摩老师进行了热烈的讨论，认为本次形成性评价区别于诊断性评价与终结性评价，是一种在教学活动过程进行当中开展的教学与评价手段。通过形成性评价有助于促进学员学习，在实践及反馈中使学员得到切实的经验与提高。形成性评价对带教老师的带教能力也有要求，带教老师在病史采集、体格检查、职业素养、临床判断、沟通技巧、组织效能和整体能力7个方面，对学员进行全面的观察。通过观察学员实际的医疗行为，并询问其具体的诊断及治疗计划，对学员进行结构化评分并及时给予多样化的反馈。

形成性评价对于我国医学教育来说还是一个新兴事物，这就需要我们多借鉴国内成功教学医院的宝贵经验，结合院情，逐步形成一套具有我们医院自己特色的形成性评价体系，共同促进医院乃至全省的住培工作稳步发展。其意义近可以为国家培养一批批合格的临床医生，远能够惠及子孙后代。