执医之手，与医偕老

       因为童话总有一个美好的结局，人们便常常忽略了小人鱼变鳍为脚的痛楚，丑小鸭遭遇同伴鄙弃的孤独与历经重重磨难的辛酸，孙悟空遭受紧箍咒的折磨和唐僧九九八十一难的艰辛。在医学路上也是一样，我们从懵懂无知开始，将会经历重重磨砺。如果从此怨天尤人、一蹶不振，终将晦暗一生，陷于“潦倒新停浊酒杯”的痛苦中无法自拔；如果从此振奋精神、勇往直前，将会收获明媚的一生，领略“会当凌绝顶，一览众山小”的慷慨激昂。

       在从医生涯中，首先迎接的挑战就是不断学习、提升自己。美国心理学家马斯洛有一段名言：“如果你有意的避重就轻，去做比你尽力所能做到的更小的事情，那么你今后的日子将是不幸的，因为你总是避开那些和你能力相联系的各种机会和可能性。”我们需要的不仅是薪资和补助带来的温饱，更有自我价值的体现与追求。锲而不舍的学习与思考是对医学学医最起码的尊敬。

       刚上临床的小白，可能会因为自己的临床知识储备不足、临床经验欠缺、医患沟通能力不足等等问题而苦恼。记得我研一入学的时候，每天面对繁杂的临床工作和大量的新知识常常感到无所是从，经历了从mip、mim、brainlab、monaco等系统的懵懂，到头孢曲松、头孢哌酮、派拉西林、美罗培兰等抗生素的困惑，到TC、GP、XELOX、ABVD等化疗方案的迷茫。但是随着我不断努力学习以及老师和同学的帮助下，我逐渐的开始得心应手起来，我感受到了医学的充实和愉悦。我认识到这是每一个医学生必须经历的过程，面对学习上的困难，或许我们可以通过补充知识储备、增加临床经验等方法让自己变得更优秀，但这需要一个过程。在果实尚未成熟时，对未知的担忧、害怕和焦虑，更能让人崩溃。我们需要及时调整自己的状态。

       求学途中，我们离不开老师的悉心教导，或严格要求，或温暖可爱。老师的严格或许是走向成功的催化剂。小时候，“子不教，父之过。教不严，师之惰。”曾经朗朗上口，可或许长大了才能慢慢体会其中含义。带教老师的严厉教导是一位老师认真负责的表现。当你遇到一位要求特别严格的老师的时候，不要因为担忧、害怕和焦虑而迷失了方向，因为你是幸运的。医学生的临床带教老师已没有“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”。他们拥有的更多是往返于住院病房与门诊间的繁忙的身影、与心急如焚的病人及家属的沟通的唇舌、闪着电脑屏幕微光的双眼、与疾病恶魔抗争的责任与使命。他们可能没有“花枝招展、浓妆艳抹”的教学形式，更多的是恨铁不成钢的责任心。外加的严格可以督促迷茫、拖延、懒惰的内心。被动的接受可能会增加自己的心里负担。恰到好处的理解自己与他人，拥有坚韧不拔的内心，就算被挫败锯成了粉末，也能在风中快乐的飞舞。

       当然不是每一个老师都严格，而一位严格的老师也有可爱的一面。我曾经特别羡慕物理室老师的工作特别轻松。其实，那并非是工作轻松，而是各位老师们之间的幽默、和谐，让本来繁重的工作，不那么枯燥乏味。曾记得有一次，快到下班的时候，由于放疗计划太多，接踵而至，一位老师忙碌得有点头大，无奈地说道：我早上六个，现在还有六个。另一个老师就打趣地说：那等于你今天一个计划也没做完呗？我就说你工作效率低下嘛！说完大家哈哈大笑。物理室时而寂静无声，时而欢声笑语。可爱的老师让人内心温暖，就算寒冬腊月，也能暖洋洋亮光光。生活是甘甜或是苦涩，全在于自己的选择，我们需要别人来温暖自己，更需要自己主动温暖别人。

       最后，与患者及家属们相处的时光能让我们更加深刻地感悟和珍惜人生。从医生的角度，每一例病人都是一个挑战。我们要竭尽全力用自己所学的知识去解救患者的痛苦，并且不断总结提高。我们也要敬畏生命，在疾病面前，人类是渺小的，医生不是万能的，我们能做的常常是理解和安慰。我们要理解病人及家属的无奈与期待，把每一位患者作为自己亲人对待。曾记得病房有一对年轻的夫妻，丈夫是一位消防员，赴汤蹈火，为国为民，却被诊断为鼻咽癌，治疗后不到半年多发转移，又经历了重重治疗后三度骨髓抑制。但是，依然常在他被疾病折磨后的灰暗面容中看到一缕缕的阳光沐浴中的笑容，他让我感到生命的顽强不息。妻子本来挺开朗的，但当她听到老公病情加重的噩耗时，依然泣不成声，因为她生命中最重要的人不久后就要离开人世，她舍不得。我也很惋惜，他们都还年轻，人都挺好，却不能白头偕老、相伴余生。生命是如此宝贵，我们要好好度过。即使悲惨和痛苦，也要创造幸福、收获阳光，慢慢向前走着。

       人生苦短，医生也是。好好度过了每一个当下，你就把握了人生。执医之手，与医偕老。从蛹到蝶，从蚕到蛾，从目不识丁到学富五车，从卑微到高尚到倾国倾城青史留名。我愿当一弯溪奔涌到医学浩瀚的大海，做一粒沙汇聚成医学无边的大漠，成一颗星闪烁在医学璀璨的银河！