天津医科大学口腔医院口腔全科基地：以创新教学模式激发学员潜能，塑造核心竞争力

天津医科大学口腔医院口腔全科基地：以创新教学模式激发学员潜能，塑造核心竞争力

在当前住院医师规范化培训大力提升教学质量的趋势下，天津医科大学口腔医院住院医师规范化培训口腔全科基地正在尝试进行着教学模式的改进，不仅限于传统理论知识的传授与技能考核，更在于激发学员的内在动力和创新能力，通过创新教学模式，尤其是引入基于问题导向学习（Problem-Based Learning, PBL）的教学法，这一方法极大地提升了学员学习的主观能动性及核心胜任力，显著提升了口腔科住院医师培训的实效，使他们成为具有更强的核心胜任力。

PBL教学法是一种以学员为中心的教学方法，它鼓励学员通过探索、讨论和解决问题来学习知识和技能。在天津医科大学口腔医院口腔全科基地的实践中，PBL被用作一种有效的教学工具，将实际临床挑战融入日常教学流程。这要求学员面对模拟真实案例，主动提出问题、分析讨论、设计解决方案，再由导师引导实践验证，这一过程不仅巩固理论，更锻炼了学员的临床思维与解决复杂问题能力。旨在提高学员的临床思维能力和解决实际问题的能力。

在日常教学中，指导教师首先会提出一个与真实临床情境相关的问题或案例，学员则需要通过团队协作，利用图书馆资源、教材内容以及互联网等手段搜集信息和知识，然后共同讨论解决方案。这种教学方式要求学员主动学习，积极思考，并与同学们交流意见，从而深化理解和掌握临床医疗活动中遇到的各类难题。这样，在整个教学过程中，学员由被动接受转为主动探索者，学习性被彻底激活。他们在解决问题中不断求证，形成自我反馈循环，促进了批判性思考与创新意识。这不仅提升了学习效率，更使学员在实践中快速成长，逐渐形成了独立思考、判断及处理复杂病例的胜任力，为未来临床工作打下坚实基础。

作为管理部门，我们深感教学创新思路收获了一定的成效。PBL教学模式贴近临床需求，且高效培育出一批批有思考、有能力的口腔医师。我们期待继续优化教学，结合技术如VR、AI等新工具，持续提升教学体验，进一步提升住院医师培养质量，让学员在主动学习中成长，提升患者照顾、医学知识、医疗技能、沟通交流、团队合作和职业素养六大核心胜任力，不断革新医学教育模式，为口腔科注入新能量，为未来医疗质量提供有力保障，服务社会。