住院医师规范化培训，作为医学生与医者身份的一个重要的连接，完成了医者临床思维的转变，是医学理论与医疗实践转变的重要环节。住院医师规范化培训是一项“百年树人”的工程。无论是作为医者还是师者，于教学相长与医道传承中，最终都应该尘埃落定于带给患者以卓越的技术与温暖的人文耦合，最终致力于人类健康的共同事业中。 

     “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，医学素质的培养并不是读几本书籍、听几场报告、做几次术者就能达到的。“成山始于一篑，蓄艾期于三年”，必须把医学知识培养融入到实践中，在实践中得到淬炼与升华。心理科作为医院规范化培训的必须科室。一直在努力地规范自己，规范教学。除了完成日常的带教任务，我们时刻紧跟专业发展的脉搏，通过一切可利用的途径增加自己的专业知识，于教学相长中，完善自己师者与医者的双重身份，传授给规培学生更多的专业知识。

  医学人文素质的培养是住院医师规范化培训的重要内容。医学人文素质和技术素质的完美耦合，培养出来的医者才是“合格品”“优质品”在日常的培训中，我们首先注重人文素质的培养，由于精神疾病的特殊性质，精神检查之前，我们要充分的询问患者及其家属的知情同意，检查前问候患者、介绍参加人员、告知检查项目名称、目的、意义和需要“患者”配合的要点，取得“患者”的信任；检查中密切注意“患者”的表情，关注“患者”的感受；检查结束后，我们向“患者”致谢、倾听“患者”的感受。

  随着医学的发展，临床实践对各级医师提出了新的要求，也使医学教育面临着新的挑战。住院医师从医学院校走上工作岗位，身份从学生向医生转化，进入临床后的带教工作尤为重要。在实际的教学活动中，我们根据案例的不同特点采取PBL及CBL相结合的教学方法。

  微信已经成为了这个时代的年轻人必备交流工具，用于学习具有更强的互动性。将线上线下学习相结合，充分调动了学生学习的积极性、主动性和教师授课的及时性。微信平台作为连通带教医师和住院医师之间的桥梁，能够将教与学这条通道打开，加强带教医师和住院医师不限时间、地点的互动。

  作为规范化培训的忠实支持者，无论是医者还是教者，教学相长，医道传承，我们必将努力做好这两者的有效融合，服务于全民健康时代。