医学模拟教育让“新手”变“熟手”

常州市第一人民医院（苏州大学附属第三人民医院）住院规范化培训基地紧跟医学教育的发展趋势，率先组建包含内、妇、儿科等医学模拟教学的师资团队。就在近期开展了两期内科和一期妇产科的医学模拟教学活动，取得了非常好的效果。

传统灌输式医学教育是一种强制性的以教师为中心的教育方式。它只是单方向、机械地进行说教,没有意识到受教育者的主体地位和主观能动性,这也是灌输式教育的核心弊病，而且随着医患关系紧张，实践教学和医院质量控制的矛盾，危机事件发生率低等等原因导致了示教困难、低年资医生参与积极性不高的现象。

因此，医学模拟医学就在此背景下应运而生，这种教学模式是一种新型的教学方法，主要通过各种技术手段模拟临床场景，为学员提供一个安全、可重复的学习环境，通过老师现场指导，帮助学员们提升多种临床实践能力，是一种支持个性化学习的方法和途径。

另外医学模拟教学具备诸多优势：

——时间方便，可随时开展有针对性的教学活动，增强学生的印象。

——允许出错：不会对病人造成不良后果，而且可以通过错误，吸取教训。

——罕见病例的学习：临床上特殊病例作为教学案例，帮助学生积累经验。

——训练协作能力：通过与小组成员的合作，提高学生的团队协作的能力。

除上述功能之外，医学模拟教育还有利于提高学生兴趣和积极性，快速提升其动手能力，有助于培养临床思维能力，帮助医学生构建完整的知识体系。

医学模拟教学通常分为以下几个部分：

1.      前期准备。小班教学一般为8-12人，通过提前设计场景，准备教学病历、操作道具、成员操作演练等，考察学员对于疾病的鉴别诊断及处理能力。

2.实操演练。利用仿真的医疗环境，让学员亲自上手操作，以此来培养学员对疾病的评估能力和专业技能，达到强化对教育内容理解和教学技能运用的目的。

3.师生互动。通过记录和回放教学场景，现场提问和启发等方式，导师及时发现培训过程中学员的优点和失误，指导学生迅速提升并巩固自己的专业能力。

学员也纷纷表示:“这种教学形式非常特别，更有利于发现自己在实际接诊过程中存在的问题，通过实际操作演练让自己的医疗行为更加规范。”

“第一次接触这种情景模拟教学，有别于以往查房学习的方式，这种现场与搭档们配合的培训学习模式非常逼真，全方位考察个人能力。同时，老师专业和高效的指导也让我成长飞快。”

医学模拟教学是目前全球医疗教学的创新点和热点，通过创新的教学方式，让学员们充分体验“以学生为中心，教学与临床紧密结合”教学的魅力，确保临床医疗质量的不断提高！