规培，教学相长的过程

西医鼻祖希波克拉底重视医学学习，中医也讲究替祖师爷传道，所谓开科收徒。学习和授徒是医生终生事业。现在的规范化医师培训是衔接医学生和医生的重要桥梁。医学生通过这座桥就踏上执业之路，正式成为医生。作为临床指导老师，我们懂得肩负的重任，带教中需尽职尽责；同时也感受到了教学带给自身的收获。

规培生入科，会有专门的老师指导，完成日常学习和工作。又参加科室系统的教学活动。每日里跟随老师查房，接触病人，解决问题。既有临床实践，又有理论教学。经过系统学习，规培生很快就从学生转化为准医生了。学生们踏实的基本功和缜密的医学思维，是我们教学成果，也是职责所在。

规培生已经和大学生有了不同，能独立思考，在工作、学习中常常有自己的见解和看问题的角度，随着学习实践的深入愈发突出。有时所提问题都有一定的难度和广度，也常向老师提出自己临床诊治的想法和措施。解答这些问题的技巧是引导为主，错的也不能随意予以打击，因为这是医生最宝贵的能力——思维。在解答这些问题时，是会有意外收获的。师生双方相互交流、相互探讨、相互启发、相互补充，在此过程中彼此间都得到升华，从而达到共识、共享、共进。

现在当医生难，学医难。但仍有很多像我们一样的医生兼老师们，怀揣初心，奋战在一线，也有朝气蓬勃的后辈同学在为人类健康努力学习。我们有职责教授他们医学知识、传承医匠精神；也有义务引导他们如何去承担医生责任，培养医者仁心。并在此过程中发现为师者自身的不足，不断修正。规培生既是我们的学生、后辈，也是我们的同事。他们身上寄托着医学的未来。教书育人、救死扶伤，愿我们教学相长，携手共进。

                                                                                       （大连市友谊医院消化内科秘书 张野）